Статьи

В каком возрасте пора начинать осваивать иностранный язык? рассуждать на эту тему можно бесконечно долго, особенно если родителям не хочется "грузиться" лишней проблемой. На самом деле ответ прост: лучше раньше, чем никогда.

До пяти лет дети обладают лингвистической гениальностью. Они способны запоминать 20-30 новых слов в день. Простая арифметика дает впечатляющий результат - 7-10 тысяч слов в год. Да мы и в родном русском столько не используем, а что говорить об иностранном. Способности к языкам, безусловно, либо есть, либо нет. Например, в среднем девочки лингвистически развиваются быстрее, чем мальчики. Они раньше начинают говорить, и словарный запас у них больше. Однако ни к чему преувеличивать значение способностей, если речь идет всего лишь об освоении языка как средства общения. Годам к десяти каждый из нас, не напрягаясь, читал пушкина. На его месте с таким же успехом мог оказаться байрон, если бы в этом была нужда.

Для малыша выучить язык не проблема. Это у родителей проблема, как сделать, чтобы он этого захотел. Другими словами - создать мотивацию. Первое, что приходит на ум и постепенно вырастает в неосуществимые фантазии, это отвести ребенка в необычное место, откуда ему не захочется уходить. В голове тут же вырастают астрономические цифры, которые приводят к выводу:

нам изучать иностранный язык еще рано. На самом деле все не так сложно. Вот какую схему освоения иностранного языка с раннего возраста предлагает заведующая кафедрой иностранных языков нижегородского института развития образования (ниро) белла павловна грибкова.

Шаг первый. Идеальный вариант для любого возраста - погружение в языковую среду, поэтому, если родители знают язык и готовы дома на нем общаться, отдавать ребенка вообще никуда не надо. Ведь изучение языка начинается не с умения связывать свои мысли, а на эмоциональном уровне.

Как учили языкам гувернеры? нянька-француз мог объясняться только по-французски, немец-учитель только по-немецки. Они не обучали языку своих воспитанников. Они жили с ними: читали, гуляли, болтали. Вы вполне можете делать то же самое.

Сейчас многие родители сами изучают иностранный язык, почему бы ни заниматься этим вместе с детьми. Вам полезно, а для ребенка лучшей мотивации не придумаешь. Не балуем мы своих детей вниманием, поэтому для них посидеть на диване с мамой или папой, читающими книжку, это уже большая радость (читай, мотивация, книжка-то на английском). Чтобы заинтересовать иностранным языком, а потом поддерживать этот интерес, важно заниматься любимым делом. Нравится ребенку петь - пойте, любит рисовать - рисуйте, но с комментариями на иностранном языке, не может оторваться от компьютера - загружайте не войнушку, а обучающую программу. Мультики можно смотреть недублированные. А уж если очень хочется все же учиться, купите аудиокурс "английский для трехлеток" или видеокурс "английский для малышей" (может, он в школу любит играть). На все про все затраты минимальные.

Шаг второй. Лет в пять, если возникла необходимость в детском саде, лучше выбрать языковой. В нижнем детских садов, где бы целый день звучала только иностранная речь, нет. А вот иностранный как дополнительное занятие уже найти несложно. Здесь, как в начальной школе, главное, чтобы повезло с воспитателем. Моя девятилетняя племянница с удовольствием вспоминает, как утро начиналось в их детском саду с good morning, потом они разыгрывали сценки в магазине, а на прогулке воспитательница пару слов обязательно вставляла на английском. Своими воспоминаниями она делится на чисто русском языке, наверное, думает, что ее i have an apple, я просто не пойму. Но это неважно. Главное, она поняла, что существуют разные языки, и что люди, которые свободно переходят с одного языка на другой, не фокусники.

"Английский" детский сад - это удобно, но если такого рядом с домом не наблюдается, его вполне может заменить кружок или школа дошкольника ("родничок", "светлячок", "паучок" - любая). Не имеет смысла искать блестящего учителя-лингвиста. Часто человек без идеального произношения, но чувствующий детей, добивается гораздо большего, чем суперпрофи. Важно развить в детях коммуникативные навыки: болтать, улыбаться, писать письма друзьям, устраивать праздники. Здесь критерий для определения уровня преподавателя один - ребенку должно быть интересно. Есть смысл сначала заплатить за часть занятий, побывать на одном уроке, понаблюдать за настроением ребенка. Не пугайтесь марииивановны, не похожей на английскую леди, если с ней вашему ребенку хорошо. Такие занятия стоят, как правило, недорого (70 рублей за 8 занятий в месяц по 45 минут). Время тратить большие деньги еще не пришло.

Шаг третий. Не всем же учиться в лингвистических гимназиях и спецшколах, а вот иностранный язык во взрослой жизни, как оказывается, нужен всем. Вывод один - в любой школе родителям по силам организовать свой кружок (факультатив) иностранного языка. Разумеется, за эти занятия придется дополнительно платить, но зато сколько преимуществ: учителя можно выбрать любого, он будет подстраиваться к школьному расписанию, а не вы к нему, дети не будут тратить время на дорогу и т. Д.

Начинать такие занятия уместно со второго полугодия первого класса, когда ребенок привыкнет к школе, к новому режиму жизни. Сразу возникает мысль: в школе и без того дети перегружены, устают - куда им дополнительные нагрузки. Да, устают друг от друга, от многолюдства, от взаимных напряжений, неизбежных в любом коллективе. Но к процессу познания это не имеет отношения. Познание для ребенка настолько естественное занятие, что он практически не устает от него. При одном условии: если ему интересно. Не бойтесь нагрузок в начальной школе. В пятом классе, когда в обычной школе начинают изучать иностранный, даже самые способные дети осваивают новое на порядок тяжелее.

Шаг четвертый. Только в старших классах, если перед ребенком стоит задача отшлифовать язык, углубить знания, сдать международный экзамен и прочее, родителям есть смысл тратиться на серьезную языковую школу. К этому времени ребенок уже самостоятельный и может один передвигаться по городу, он не боится говорить и более или менее ясно представляет, зачем ему нужны дорогие занятия. Другими словами, у него есть не просто мотивация, а цель, которую он должен достичь.

Это в идеале, а в жизни большая часть занятий в языковой школе (соответственно и родительских денег) уходит на устранение ошибок в обучении языку от трех до... Лет.

Шаг в сторону (уместный в любом возрасте). Если позволяют средства, не отказывайте ребенку в удовольствии самому познать мир. Возьмите его с собой в италию или хотя бы в чехию, отправьте к бабушке на украину, к родственникам в армению или латвию. Пусть он увидит, что такое другая страна и другой язык.

Лариса гурьева.