Статьи

Ректор южно-уральского государственного университета, член-корреспондент российской академии наук герман платонович вяткин бьет тревогу: студенты не знают русский язык...

Проблем и забот у ректора одного из крупнейших вузов россии, надо думать, немало. Но в последнее время он серьезно обеспокоен уровнем знаний русского языка и литературы у студентов своего вуза. Герман платонович твердо убежден, что выпускники любого факультета, даже сугубо технического, обязаны знать свой родной язык, родную литературу. Об этом наш разговор с г.П.Вяткиным.

- Помните "собачье сердце" булгакова? не ручаюсь за точность высказываний, но суть сводится к следующему... Швондер пришел к доктору преображенскому с требованием вернуть шарикову человеческое обличье: "ведь он же умел говорить". "А вы думаете, что если он говорит, значит, он уже человек?" - резонно отвечает вопросом на вопрос доктор.

Так же получается и у нас: люди удивляются, почему это мы не знаем русский язык, а говорим-то на каком? но - как говорим! а как пишем!

однажды ко мне обратилась студентка экологического факультета с жалобой: она считала, что ей незаслуженно поставили "три" за дипломную работу. Я прочитал эту работу и пришел в ужас. Взял красный карандаш и стал отмечать ошибки. От одних только орфографических на страницах диплома было красным-красно. Жаль, что я не имел права поставить "2" за такой диплом - на факультете нет курса русского языка, значит, и двойку ставить вроде как не за что.

Но, честное слово, мне очень стыдно, что университет выпускает таких специалистов.

Я не хочу, чтобы думали, что это просто брюзжание, "традиционное" недовольство молодым поколением. Я прекрасно вижу и ценю все их положительные качества. Молодежь стала более развитая в информационном плане. Но сильно проигрывают нынешние молодые люди в том, что вызывающе неграмотны, и происходит это потому, что мало читают.

К тому же в последние годы на книжный рынок выплеснулось море "макулатуры", которая может только навредить воспитанию молодежи: это всевозможные боевики, триллеры, детективы...

- А вы, герман платонович, сами читаете такие книги?

- нет. Мне достаточно было просмотреть пару книг, чтобы понять, что это такое. Кроме отвращения других чувств нет, потому что я воспитывался на настоящей литературе.

Хотя времена для чтения, а заканчивал я школу в 1953 году, были не самые благоприятные. В челябинске не было даже хороших библиотек.

"Публичка" была в тяжелом положении, большая часть книг лежала в запасниках. А хранить некоторые книги дома было в буквальном смысле смертельно опасно. Я знал человека, которому дали 5 лет за "10 дней, которые потрясли мир" джона рида.

Обычно библиотекари удивлялись и не рекомендовали мне брать даже шиллера. Зачем шиллер, если есть, например, семен бабаевский.

- Бабаевский? а кто это, извините?

- ну вот, видите, вы даже фамилии такой не слышали, а это "классик" советской литературы, лауреат всевозможных премий. Или еще павленко, его роман "счастье" мы учили в школе чуть ли не наизусть. Там у него есть сон, где он видит сталина... Вот это была "высокая" литература.

Но все равно я нашел библиотеки, где можно было из запасников взять, хотя бы на одну ночь, записки деникина или шульгина, фрейда, кафку. Ну как не знать фрейда, создателя психоанализа, при всей ерунде, что у него есть. К кафке тоже по-разному можно относиться, но знать-то надо. Если ты хочешь считаться культурным человеком, надо знать и то, и другое, и пятое, и десятое.

- Сейчас-то все это доступно. Читай - не хочу. Книги, море газет, журналов, радио, телевидение...

- А кто формирует это информационное поле? специалисты по языку - писатели, журналисты. Что произошло, когда дикторов на радио-телевидении сменили журналисты... Я иногда не выдерживаю, честное слово, звоню на телевидение и говорю: "нет такого слова - свеклб, есть слово свeкла. Все равно что говорить - морквб".

Мое глубокое убеждение, язык - это интеллект. Человек, не знающий языка, не развит интеллектуально.

О каком уровне развития можно говорить, если речь молодых обильно пересыпана ненормативной лексикой, проще говоря, матом. Иду по коридору университета и слышу забористый мат со всех сторон. И "нежные" девичьи голоса не уступают.

- И что? как вы реагируете?

- не устаю подходить и делать замечания. Только надо сначала представиться, а то... Пошлют еще. А если серьезно, то, конечно, извинятся, пообещают, что больше не будут.

И преподавателей стараюсь настраивать так, чтобы они не проходили мимо этого явления, боролись как могли. Понимаете, беда в том, что матом стали не ругаться, а разговаривать. Всеобщее попустительство ведет еще к большей разболтанности. Хорошо было бы сквернословов увольнять с работы в первую очередь и при поступлении на престижное место отдавать предпочтение все-таки человеку с нормальной лексикой.

- Как вы думаете, почему это происходит? раньше ведь мат был "уделом" достаточно узкой прослойки, определенной категории людей. А сейчас?

- на мой взгляд, нынешняя ситуация с языком - результат всеобщего усреднения, которое приветствовалось, было поднято как знамя после революции 1917 года. Раньше русский язык формировался как элитарный язык элитной группы населения. Пушкин, лицеисты... Здесь заложены основы нашего языка. В 1918 году лицей был закрыт. А в 1924-м лицеисты по традиции в свой день собрались в казанском соборе. Их арестовали и расстреляли.

Так ликвидировали элиту и вместе с ней чистый русский язык.

Остался булгаковский шариков. Вместо писателей сделали "инженеров человеческих душ". И мы теперь пожинаем эти горькие плоды.

Вот посмотрите результаты вступительных испытаний по русскому языку в этом году. 10 процентов абитуриентов получили двойки, еще 34 процента - тройки. Можно смело сказать, что эти 44 процента не знают толком своего языка. А пятерок - только 10 процентов. По иностранному языку, кстати, пятерок - 24 процента. Мы сталкивались не раз с тем, что по-английски студенты говорят лучше, чем по-русски. Иностранный язык оказывается престижнее родного языка. Сегодня нет спроса на грамотных людей, непрестижно быть интеллигентом, потому что интеллигент ничего не зарабатывает. Опять возвращаюсь к необходимости формирования цивилизованного рынка труда.

- И все-таки, есть ведь и среди нынешних студентов привилегированная прослойка - медалисты, например.

- Есть, конечно, яркие звездочки. Но о медалистах в общем и целом как о светлом явлении говорить сейчас нельзя. Здесь надо наводить порядок. Когда я заканчивал школу, нас, медалистов, в городе были единицы. А сейчас гордятся, что несколько сотен.

Хорошо бы, все эти медалисты соответствовали своему "званию".

- А что, разве не соответствуют?

- конечно, нет, ведь они не могут поступить в университет, не выдерживают собеседования, показывают элементарную неграмотность. На лингвистический факультет мы в этом году две трети медалистов не приняли. Что можно сказать о "цене" их медалей?

- как вы думаете, чем нам грозит то, что молодые не знают, кто такая арина родионовна, не могут припомнить, кто написал "белеет парус одинокий". А может быть, и не надо всего этого?

- это вообще страшная вещь, сродни катастрофе. Это потеря национальной культуры. Так постепенно из общества мы превратимся просто в стадо. Что делал, например, тимур, когда хотел уничтожить какое-то государство? он уничтожал всю элиту, культурную прослойку. И народ превращался в стадо.

Если господь хочет наказать человека, он лишает его разума, а язык - это культура, разум, самопознание. Поэтому как же мы, русские люди, будем жить без пушкина?

и слава богу, что так широко использовали в этом году юбилей - 200-летие а.С.Пушкина. Слава богу, что создали президентскую федеральную программу для поддержки русского языка.

- Показательно, что так заинтересованно о языке, литературе говорит ректор технического вуза...

- У нас не технический университет. Многие еще не привыкли к нашему новому статусу. Между тем сегодня из 30 318 студентов юургу - 14 тысяч гуманитариев.

15 лет назад, став самым молодым ректором в россии (мне еще и 50 не было), я впервые поднял вопрос о создании технического университета, об усиленной математической, языковой подготовке. В министерстве образования ссср все это было отвергнуто.

Много позднее приезжал сюда е.Лигачев, пять часов водил я его по вузу и убедил в необходимости создания университета, в необходимости дополнительного финансирования. Но средств, как всегда, не хватает. Я, например, не устаю повторять, что вуз начинается с библиотеки.

Преподаватель - это толкователь книги, учебника. А для этого надо их иметь и надо уметь их читать. Многие годы нет денег на формирование библиотечного фонда. Наш университет имеет возможность это делать только благодаря внебюджетному фонду.

Сегодня, когда у нас в стране создалась катастрофическая ситуация с русским языком, надо выделять для его изучения академические часы. И мы собираемся это сделать.

- То есть русский будут изучать и на психологическом факультете, и на автотракторном? а коллектив вуза вас поддерживает?

- все непросто. Нужно будет сократить часы на чтение какого-то специального предмета, убрать какую-то старую штатную единицу, новую ввести. Дело, как всегда, упирается в деньги. Но ждать, когда они появятся, нет времени. Одно за другим выходят из стен университета поколения, полуграмотные в языковом смысле.

Второй год у нас идет подготовка специалистов на факультете журналистики. Для этого мы создали кафедру русского языка. В первую голову мы должны учить языку студентов гуманитарных специальностей, но постепенно перейдем на все специальности. Сначала, может быть, в факультативной форме, потом сделаем изучение языка обязательным.

Сразу, одномоментно ввести русский язык и литературу мы не можем. Масштабы вуза велики, и нужна очень крупная кафедра. Но я не отступлюсь от задуманного, чего бы это ни стоило, потому что твердо убежден в своей правоте.

Эволюция неизбежно приведет нас к тому, что язык будет востребован. Начнет восстанавливаться экономика страны, ей потребуются всесторонне грамотные специалисты, управленцы, которые могут выступать на международном финансовом, товарном и прочих рынках. И они обязаны будут знать язык, свой родной русский прежде всего.

Ольга васильева.