Статьи

будет со второго класса.

При этом пока не известно, кто его будет преподавать.

Ольга сметанская, марина евграшина "факты".

С 1 сентября начальная школа станет четырехгодичной, и это заставит бабушек нынешних первоклассников вспомнить собственное детство. Но история, как известно, развивается по спирали. Чем же новеньким порадует нас начальное образование на нынешнем витке?.

Уроки в начальной школе сократятся до 35 40 минут.

Об реформировании начальной школы мы беседуем с начальником отдела дошкольного, начального и специального образования министерства образования и науки украины людмилой якименко:.

Прежде всего, рассказывает людмила юрьевна, уроки в первом классе станут короче и будут длиться по 35, а во 2 4-х классах по 40 минут. Откорректирована и недельная нагрузка младших школьников: в 1 2-х классах

20 учебных часов (то есть не больше четырех уроков в день), а в 3 4-х классах 22,5 часов. Ведь если психофизическую нагрузку не ограничивать, то мозг ребенка просто отказывается усваивать и анализировать материал.

Известно, что некоторые родители ратуют за "тихий час" для первоклассников.

Для детишек, которые будут оставаться в учебном заведении после уроков, предусмотрен отдых игры, прогулки, экскурсии. А ребята, для которых дневной сон жизненно необходим, смогут и поспать. Учитывая детскую физиологию, увеличиваем количество часов, отведенных на занятия физкультурой: в 1 4-х классах отныне будет не два урока в неделю, как раньше, а три, поскольку ребенку в этом возрасте показан активный двигательный режим.

А что меняется в содержании обучения младших школьников?.

Со 2-го класса они будут изучать иностранный язык или кто захочет язык национальных меньшинств. Появятся и новые дисциплины интегрированный курс "основы здоровья и физической культуры", а также предмет "я и украина".

Скажите, "основы здоровья" чем-то отличаются от уже знакомой родителям валеологии?.

"Валеология" более общее понятие, и оно несколько чужеродно для нашего сознания. А "основы здоровья" призваны научить ребенка тому, что полезно для его организма, а что нет. Раздел же "безопасность жизнедеятельности человека" даст детям знание, как избегать критических ситуаций и что делать, когда избежать их не удалось.

Интересно узнать, что представляет собой курс "я и украина"?.

В 30-е годы в начальной школе преподавали предмет, который назывался "родной край". Новая дисциплина "я и украина" ему сродни. Причем преподавать ее могут как двумя курсами "окружающий мир" и "природоведение", так и одним интегрированным.

Не считаете ли вы, что само название предмета сужает для ребенка горизонты познания?.

Вовсе нет. Ребенок познает окружающий мир, двигаясь от малого к большому. Родной город, родина, страна, а за ее границами соседи: другие страны, народы, иная география и культура. Так что отсутствие в украине, скажем, пустыни, вовсе не означает, что это понятие останется за пределами представлений школьников. Курс "я и украина" лишь начало, первый шаг в познании ими вселенной.

Программы по новым предметам обещаны только к 1 сентября.

В процессе беседы с людмилой юрьевной остались без ответа некоторые принципиально важные вопросы, касающиеся реформирования начального образования. Например, не совсем понятен "ход" с иностранным языком: разве корректно предлагать родителям выбор английский или русский, немецкий или венгерский?.. Людмила юрьевна не усматривает в этом ничего предосудительного: мол, желающие изучать тот же русский смогут отдать ребенка в русскоязычную школу, в которой будет преподаваться и украинский язык, и иностранный. Но ведь известно, что русскоязычных школ в украине осталось совсем немного, тогда как этот язык для тех, кто не владеет английским, является "золотым ключиком", открывающим информационные кладовые снг, не говоря уж об интернете.

Да ведь речь-то не только о русском языке. Следуя принципам ратифицированной украиной европейской хартии региональных языков, гражданам нашей страны должно быть гарантировано изучение их родного языка по международным стандартам это одно из основополагающих прав человека. Но вместо того, чтобы развернуть отечественное образование в сторону уважения этих прав, реформаторы ставят человека перед выбором получать необходимые знания, отказываясь от своей ментальности, или же сохранять национальную самобытность, утратив возможность приобщиться к языкам мирового общения.

Кстати, о последних: кто будет обучать младшеклассников английскому, немецкому, французскому? как известно, учителей иностранных языков сегодня и так не хватает. Да и с программами для младших классов общеобразовательных школ положение весьма непростое. Как оказалось, еще нет учебно-методических пособий и для других упомянутых курсов. Людмила юрьевна уверила, что к первому сентября все это будет. Не поздновато ли? ведь добросовестный педагог заранее планирует, что и как он будет преподавать.

Не продуманы и прочие аспекты учебно-воспитательного процесса. Взять хотя бы дневной сон первоклашек. Задумывались ли инициаторы проекта, как отнесутся к спящим детишкам их сверстники, предпочитающие игровой отдых? да просто засмеют! к тому же, чтобы один воспитатель вел часть подопечных на прогулку, а другой "оберегал" сон остальных, нужно едва ли не удвоить штат педагогов... Словом, неразрешенных вопросов целый короб. Однако наши попытки получить на них вразумительные ответы у некоторых работников министерства образования и науки украины вызывают активный протест вплоть до отказа впредь встречаться. Благо, есть иные возможности узнать, как готовятся к реформе в регионах и с какими трудностями педагоги сталкиваются лишь потому, что она не подготовлена.

Например, этой животрепещущей теме было посвящено одно из заседаний исполкома в киевском районе симферополя. Пришедшие туда директора школ обрисовали возникшие проблемы, как говорится, в полный рост. В 38 образовательных учреждениях 1 сентября 2001 года необходимо открыть 32 первых класса для шестилеток. 21 класс предполагают открыть на базе детских садов и 11 непосредственно в школах. Но ведь там нужно будет создать условия и для учебы детей, и для их отдыха. Из этого следует, что на проведение реформы только в названном районе симферополя потребуется примерно 360 тыс. Гривен дополнительных ассигнований. Около 100 тысяч на переоборудование помещений, столько же на реконструкцию системы освещения, ведь в детских садах шестилеткам предстоит теперь не только играть, но и учиться. Еще 60 тысяч гривен придется потратить на приобретение кроваток, мягкого инвентаря, посуды, постельных принадлежностей. В перестройке нуждаются и туалетные комнаты. Кроме того, по нормативным документам, в детсадовских группах должно содержаться не более 20 детей, а в учебном классе по закону украины "об общем среднем образовании" не менее 30. На чем же "лишние" дети будут сидеть, на чем спать, из чего есть?.

Немаловажный вопрос насколько сами шестилетки готовы сесть за парты? директор симферопольской общеобразовательной школы n8, при которой уже открыт экспериментальный первый класс на базе детского сада, назвала пугающую цифру: в упомянутый класс накануне текущего учебного года подали заявление родители 43 детей, к занятиям же медики допустили лишь 26 из них. Остальные "не прошли" по уровню своего функционального развития.

Директора школ обращают внимание идеологов реформы на то, что здоровье малышей напрямую зависит от питания. Но наблюдения за сегодняшней младшей школой показывают: оплачивать школьные горячие полдники и обеды способны лишь 20 процентов родителей. Детям остальных приходится ограничиваться бутербродами, а то и вовсе ничего не есть до возвращения с уроков. Что же будет с шестилетними ребятишками, если, получив учебную нагрузку, они будут лишены нормального питания? как видим, перед педагогами симферополя возникли неразрешимые проблемы что же будут делать учителя в более бедных городах, в районных центрах, селах?.. Ответственность за ход реформы возлагают на плечи местных властей. Но их, похоже, даже не спросили, смогут ли они поднять эту ношу.