Статьи

все началось с публикации в "аиф-нн". Директор сдюсш ор n 13 александр марусич поделился там радостью: "мы получили в свое распоряжение большое здание у автостанции "сенная", где ранее располагался школьный компьютерный центр". В это время учителя того самого центра в том самом здании спокойно вели занятия и готовились к экзаменам.

- Руководство руо отлично знает высокий потенциал педагогов центра (90% из них имеют высшую категорию), огромную востребованность его услуг и тем не менее сознательно дезинформируют общественность и вышестоящие органы о фактическом положении дел, - таково мнение директора центра зинаиды беляевой.

Потом появилось постановление n 43 от 12.05 администрации нижегородского района: учебный компьютерный центр (укц) ликвидировать с 1 июля, имущество передать школам, спортсменам и районному управлению образования (руо). Поползли слухи, что здание, окруженное особняками, не достанется и спортшколе. Его, мол, просто снесут и построят на его месте то ли базу отдыха городской администрации, то ли коттедж новых русских. Поговаривают, что укц перерос районный уровень, с нового года должен перейти городу, и район в лучших мелодраматических традициях решил: "так не доставайся же ты никому!" мы решили дать слово и педагогам учебного компьютерного центра, и работникам районного управления образования, чтобы читатели оценили убедительность аргументов обеих сторон.

Мнение укц. Нас отбрасывают на десять лет назад. Шесть лет укц является региональной экспериментальной площадкой, где новые методики обучения шлифуются на практике и затем публикуются в учебных пособиях. "Сколько пота ушло на то, чтобы найти как учить, чтобы детям было интересно, чтобы глаза блестели, - говорит наталья городецкая, преподаватель укц. - Каждый урок отработан одиннадцать раз, чтобы шел как по маслу. По нашей методике работают многие школы".

- В 1999-2000 учебном году в укц обучались 1243 человека, 987 - по договорам со школами нижегородского района и 256 - на платной основе. За два-четыре года дети получают системное образование. Кроме того, в июне работает летняя школа, которая охватывает 300 человек. При этом мы учим не только ребят из элитных школ, а всех, кто хочет.

Дети учатся программированию на языке pascal, компьютерной графике в среде delphi, программированию в субд foxpro, logo writer, компьютерному черчению, автоматизированному бухучету и многому другому. Операционные системы используются самые современные. Можно, конечно, распылить педагогов по школам, но такой концентрации в одном месте разных специализаций уже не будет, и такого коллектива - тоже.

За время работы центра не было ни одной жалобы от учеников и родителей. Анонимные анкеты показывают, что 97% высоко оценивают уровень обучения и психологический климат. Пожеланий всего два: устроить буфет и больше работать в интернете. Кстати, со следующего учебного года за счет спонсоров количество рабочих мест в интернете планировалось увеличить до 30.

Закрывая центр, администрация района игнорирует то, что в создание материальной базы львиную долю вложило отнюдь не руо. Управление образования выделило при открытии один класс. Два класса дал по гранту фонд "евразия", еще один - областной департамент образования. Несколько компьютеров мы купили сами, ограничивая себя в зарплате, и все это поставили на баланс руо, так как оно - наш учредитель.

Район не выделяет средств ни на новые компьютеры, ни на ремонт и модернизацию старых. Мы не просили денег, зарабатывали сами за счет платных занятий. Мы сами ремонтировали компьютерную технику (65 компьютеров и другое оборудование), сами приобретали новые и модернизировали морально устаревшие компьютеры, устанавливали локальные сети. Мы сами ремонтировали здание и на свои средства издавали учебно-методические пособия, каждое из которых сертифицировано областным экспертным советом.

Кстати, здание, на которое претендует спортшкола, изношено на 80% и для занятий спортом не приспособлено. Знают ли те, кто хочет вложить деньги в его перестройку, что системы водоснабжения и канализации требуют полной замены? к зданию не подведен подземный электрический кабель, который позволил бы оборудовать (согреть, осветить ) душевые, сушилки и прочее.

Нужно менять кровлю и стропила. Кроме того, здание расположено на откосе, в оползневой зоне. Когда начали сооружение спортивного пристроя, по дому пошли трещины.

Учебный компьютерный центр перерос районный уровень. И мы предлагаем не ликвидировать, а реорганизовать укц в городской центр информационных технологий. В нижнем новгороде должны быть "островные" организации, которые занимались бы разработкой курсов, методического обеспечения и консультативной работой. Правда, один чиновник районного масштаба нам сказал: "уж области-то мы вас ни в коем случае не отдадим". О детях при этом никто не думает.

Мнение чиновников. Центр проиграл школам - ни о какой ликвидации мы не говорим. Идет реорганизация районного учебного компьютерного центра в систему профильных школьных классов, - сказала начальник управления образования и молодежной политики нижегородского района людмила солошенко. - Укц поначалу возник как учреждение, где школьники изучали информатику. Потом перешел к профессиональной подготовке учащихся. Но процесс не стоял на месте.

Практически одновременно этим начали заниматься и школы.

В прошлом году укц был востребован пятью школами. Результаты предварительного комплектования нынешней весной показали, что директора не будут заключать договоры с центром.

Почему? чтобы пройти спецкурс, ученики некоторых школ (n 7, 22...) Вынуждены ехать из верхних печер до сенной площади. Это удлиняло учебный день на 1,5-2 часа. Кроме того, школам приходилось согласовывать расписание с укц. И обходилось такое обучение недешево.

Сегодня школьная информатика переживает этап смены парадигм. Всякий базовый компонент образования будет преподаваться в виде отдельного курса и как вкрапление в отдельные предметы. Поэтому курс информатики должен изучаться там же, где все учебные дисциплины, - в школе.

Укц очень хорошо решает задачи сегодняшнего дня, но нужно видеть и перспективу. Беда администрации компьютерного центра в том, что она не смогла выстроить стратегию развития. Сейчас району нужен не столько центр профессиональной подготовки старшеклассников, сколько центр профессиональной подготовки и социальной адаптации молодежи. Специалист любого профиля должен знать иностранный язык и уметь работать с компьютером.

Школы знали, что такие проблемы есть, и взяли профориентационную подготовку, причем достаточно успешно, на себя. Даже решили вопросы с выдачей документа о приобретении профессии. Школа n 19, например, заключила договор с "инфракомом". Преподаватели из этого областного центра подготовки кадров дают уроки в школе, а экзамены дети сдают в "инфракоме".

Компьютерная база районного укц сегодня уступает некоторым школьным. Школы n 30, 40, лицей n 8 оснащены лучше. И, главное, способны эту базу обновлять и пополнять. Один факт: в лицее n 8 все двадцать компьютеров имеют выход в интернет. В укц - 10.

Пять лет назад укц решал проблему дополнительного образования и углубленного изучения информатики. С 1998 года ситуация резко изменилась. Мало того, что школы начали изучение информатики с младших классов, они развили систему спецкурсов и факультативов, где преподают то же, что и в укц.

Конечно, укц - уникальное учебное заведение, и уровень профессионализма его педагогов высок. Вместе с тем, такого же уровня достигли преподаватели целого ряда школ. Они тоже разработали методические пособия. И передали их в руо бесплатно. А брошюры укц многие учителя отказываются покупать, потому что они дороги. Подобные книги, выпущенные другими издательствами, намного доступнее по цене.

Каждого из педагогов центра мы просим продолжить работу в школьных компьютерных центрах. Их с удовольствием возьмут в любой школе. Поступило несколько предложений о работе одновременно из нескольких школ района - практически на всех учителей.

Вопрос с компьютерами укц пока не решался. Это дело куги (комитет по управлению городским имуществом). Школы просят учителей, а не технику. Вы говорите, что большинство компьютеров центр заработал сам? это неправильное видение проблемы. Кому на сегодняшний день принадлежит техника? укц или детям нижегородского района? неужели учитель, выигравший грант для своей школы, уходя из нее, заберет с собой компьютеры?

по поводу здания. Я не знаю, каким источником информации пользовался директор спортшколы. Как будет решаться вопрос с помещениями, еще неизвестно. Хотя допускаю, что площади сдюсш ор n 13 могут расширяться за счет укц.

Александр марусич, директор сдюсш ор n 13:

- то, что написали в уважаемой газете, не соответствует действительности. Я сам, когда прочитал, был ошарашен. Я говорил о том, что было бы хорошо, если бы нам помогли создать спортивно-оздоровительный комплекс, о котором мы мечтаем уже десять лет. Не более того.

Елена усова, заместитель областного департамента образования и науки: - укц занимает одно из ведущих мест в городе и области по трепетной заинтересованности в том, как надо преподавать информатику.

Всем, даже тем, кто не разбирается в этом предмете, видно, какую огромную работу проделал центр.

Он, безусловно, нужен. И не использовать потенциал его педагогического коллектива было бы неразумно. А принимать решение о ликвидации без учета мнения детей, без серьезного обсуждения - негосударственно.

Можно добавлять новые формы работы, искать новые виды деятельности, но не разрушать.

Светлана носова, заместитель городского департамента образования:

- я поддерживаю позицию нижегородской районной администрации в том, что укц свои функции выполнил. И очень успешно. Сейчас его нужно реорганизовать, может быть, создать городской методический центр, чтобы сохранить хороший педагогический состав.

Наш комментарий.

Нижегородский район, к счастью для него, находится в нетипичной ситуации. В нем больше лицеев и элитных школ, чем во всем городе. Ему повезло, что школьные компьютерные центры современнее районного и педагоги в них работают такого же высокого класса. А в области лишь 15% школ имеют современные компьютеры. В остальных науку будущего изучают на устаревшей технике, а то и на бумаге. И методическая, и практическая помощь укц пришлась бы им кстати (летние школы для сельских старшеклассников, например).

Понятно, что руо нижегородского района не обязано заботиться о проблемах города и области.

Понятно, что начальник управления образования должен думать о будущем и искать самую работоспособную систему обучения и адаптации молодых к жизни. Показательно, что ни один директор школы, из тех, что сотрудничали с кц, не вступился за коллег, сказав: "центр мне нужен".

Допускаем, что укц "перележал" на лаврах и отстал от требований времени. Но нужно ли действовать по принципу: "оступившегося - подтолкни"? ведь все признают, что педагоги в центре собрались уникальные.

Елена шевцова.