Статьи

Вы посмотрите, кто учит наших детей? большинство педагогов - это пенсионеры или люди среднего возраста. Выпускники же педвузов, - и это не единичный случай, готовы работать где угодно, но только не в школе. Молодежь отпугивает мизерная зарплата, сложные условия труда, отсутствие перспектив... От нехватки специалистов страдают как сельские, так и городские школы.

Слава богу, что - в наше непростое время, есть люди, которым нравится учить детей и которые готовы это делать, невзирая на все трудности. Именно на них и ориентирована система целевой подготовки, которая у нас в области практикуется на протяжении многих лет. Студенты из села, получившие высшее образование, возвращаются в свой родной район. Работа "целевику" гарантирована. Довольна и другая сторона - школа: пополнение из молодых специалистов вполне может ликвидировать бреши в трудовом коллективе и учебном процессе.

Рассказывает начальник отдела развития образования областного департамента образования и науки виктор шмелев:

- целевая подготовка основывается на договоре между областным департаментом и вузом. Ежегодно к этому документу составляется протокол о совместной деятельности. В нем оговаривается количество бюджетных мест, выделяемых вузом для целевой контрактной подготовки. Цифры в протоколе зависят в частности, от числа вакансий. Определенное влияния оказывает и демографическая обстановка.

Если в 1999 году было 466 тысяч учащихся, то в 2000 - 2001 году - 425 тысяч. Естественно, сокращение идет в основном за счет учащихся начальной школы. Это, в свою очередь, сказывается и на профессиональной подготовке - меньше стало учителей начальных классов - выпускников педколледжей и педагогических училищ. Зато там вводятся новые специальности - например, "коррекционная педагогика в начальных классах", "педагог дополнительного образования", "специалист дошкольного образования", "учитель английского языка". Появление новых специальностей объясняется ежегодным увеличением числа детей с нарушениями здоровья. Расширяется количество коррекционных классов, нужны соответствующие специалисты.

Давайте на конкретном примере - например, педагогический университет. По семнадцати специальностям мы заключили договор на целевую подготовку - от биологов до дошкольной педагогики и психологии. Конкурс старались выдерживать около двух человек на место. Но это, конечно, зависит от специальности и моды на нее.

Зачислено 235 человек по целевому набору на семнадцать специальностей. А сдававших было 275, все-таки через экзамены не все сумели пройти.

Кроме того, мы вели подбор и на заочное отделение. Ведь одно дело - ждать, когда пройдет пять лет, и другое дело, когда выпускник вуза - уже достаточно грамотный педагог.

На заочное отделение принято 136 человек, подали документы 231 человек. Среди тех, кого зачислили, достаточно много окончивших педколледж и педучилище. Кстати, из принятых на "физическую культуру" 15 человек - это выпускники педколледжа дзержинска.

Более половины целевиков - дети из педагогических семей. Надо отметить, что процент трудоустройства целевиков примерно раза в три выше, чем у обычных выпускников.

- И связано это, очевидно, с условиями договора?

- с одной стороны, целевик связан обязательствами, с другой стороны, растет процент целевиков из педсемей. Насмотревшись на тяжелый труд, человек все же выбирает эту профессию - значит, это у него в крови. У таких ребят принципиальная позиция - по окончании вуза вернуться к себе на родину, в свой район и продолжить дело своих родителей.

- Что необходимо, чтобы попасть в число целевиков?

- условий несколько. Во-первых, по профильным предметам оценки должны быть "четыре" и "пять". Во-вторых, та специальность, которую ты хочешь получить, должна быть необходима в школе или районе.

Необходимо ходатайство в департамент из района на подготовку специалиста. Это очень важно - ведь район таким образом гарантирует дальнейшее трудоустройство.

- Почему предпочтение при наборе целевиков отдается одним, а не другим?

- два года у нас действует программа возрождения педагогических династий.

Мы в областном департаменте даем направления всем детям из педсемей. В прошлом году, например, конкурс среди "историков"-целевиков был выше, чем общий конкурс. И как мы ни говорили родителям, все равно просили целевое направление.

Это вызывает недоумение, тем не менее, если ты из педсемьи, поступил, учишься нормально, дополнительно к обычной стипендии получаешь губернаторскую стипендию. То есть детям - выпускникам из педсемей никому не отказываем..

- Какое количество выпускников идет работать в школы по специальности?

- тут правофланговым является арзамасский государственный педагогический институт. В этом годы мы заключили договор на 105 мест. Институт, кстати, заключает договоры и напрямую с районами, минуя вас. Против чего мы не возражаем - лишь бы педагог пришел работать в школу.

Агпи нас очень выручает по южному "кусту". Там наиболее высокая степень трудоустройства - иногда этот показатель достигает 95 процентов. Хотя и у нглу тоже высокие результаты, но там число целевиков значительно меньше при самом большом количестве вакансий.

- Как производится финансирование целевой подготовки?

- так как по целевому приему конкурс ниже, чем общий конкурс. Иногда поступают люди менее подготовленные чем по общему конкурсу. Перед вузами стоит задача - поднять их уровень. В основном отсев происходит на первых двух курсах, нужны некоторые финансовые затраты, чтобы степень подготовки ребят из села поднять до общего уровня.

Где целевой прием достаточно большой, студентов выделяют в отдельные группы. Чтобы они и чувствовали себя достаточно комфортно, чтоб была возможность подкорректировать им учебную программу и в течение первых двух лет поднять их уровень знаний.

Безусловно, это финансовые затраты сверх того, что заложено на бюджетные формы обучения. В договоре оговариваются те суммы, которые департамент образования и науки перечисляет вузу.

Повышенное внимание к таким студентам первые два курса. Приходится выделять чуть больше, чем обычно часов на их подготовку. Департамент компенсирует эти затраты. В нглу они, например, составляют 30 тысяч на одного студента. Один раз мы заплатили и все: 30 тысяч за два года. В нгпу и агпи - 1 тысяча на студента. Разница огромная, однако следует учитывать, что лингвистический университет набирает ребят даже с нулевым уровнем знания языка.

Представьте себе, что в починковском районе в селе резоватово есть школа, в которой последние несколько лет не ведется иностранный язык. Как туда взять учителя? люди туда не едут. Значит, надо направить своего выпускника. Нглу за пять лет берется обучить таких детей французскому и немецкому языкам. В то время как все остальные учат язык десяток с лишним лет, этим ребятам надо управиться за пятилетку.

- Какие бывают трудности в планировании целевого приема?

- идет демографический процесс, как вычислить востребованность специалистов через несколько лет? подсчитать почему трудно - демографическая яма потихоньку "переходит" с начальной школы на среднее звено, а в 2004 году она "затронет" и старшее звено, плюс старение педагогических кадров...

Сейчас лишь часть выпускников вузов "доходят" до школы, вдруг спустя годы число желающих трудиться на педагогической ниве вырастет в несколько раз, а как же тогда места для целевиков...

Бытует мнение, давайте вообще прекратим целевую подготовку. Во-первых, демография, во-вторых, на пенсию сейчас уходят с меньшим желанием.

На мой взгляд, целевая подготовка нужна, потому что мы должны думать об омолаживании кадров. Потому что школа, безусловно, сможет выжить, если туда придут молодые специалисты, которые будут взрослеть, расти как профессионалы. И может быть тогда удастся создать новую современную, перспективную школу.

- По целевому приему готовят учителей информатики?

- нет. Но вузы готовят математиков с дополнительной квалификацией "учитель информатики". Ту же квалификацию получают студенты физического факультета и факультета технологии и предпринимательства.

Учитель в возрасте с опаской смотрит в сторону компьютера, он привык к тсо - тряпка сырая обыкновенная - это такая педагогическая шутка. Поэтому я думаю, что все-таки компьютеризация - это для нового поколения педагогов.

Мечтают стать педагогами.

Подготовил александр забашта.