Статьи

Известия - "прямая линия".

Два часа провел на прямой линии "известий" министр образования владимир филиппов, и телефон не умолкал: звонили из двух столиц и из самых дальних областей россии - дети ходят в школу везде и разговоры о реформах уже второй год будоражат родителей: будет ли 12-летка (и если будет, то когда), что такое единый экзамен, как он будет проходить. И конечно, вопросы о зарплатах преподавателям, стипендиях студентам, различных злоупотреблениях...

- У меня сын - школьник, и меня волнует тотальный переход на тестовую систему. Ясно, что основой единого госэкзамена будут тесты (хотя вы их и называете контрольно-измерительными материалами). И школа почти полностью ориентирована на письменные ответы (даже по истории они все время пишут).

Дети разучились говорить, не умеют пересказывать, а тесты еще больше этому способствуют.

- Неправда, тесты станут основой экзамена только на одну треть. Контрольно-измерительные материалы состоят из трех частей. Первая - это тест, когда ученик должен выбрать готовый ответ. Это в основном для тех, кто не собирается поступать в вуз. Вторая часть заключается в том, что человек должен будет написать своей рукой какой-то ответ (например, результат химической реакции). И третий уровень - усложненный. Если речь идет об истории, это может быть коротенькое эссе о каком-то событии. В целом же ребенок будет сдавать пять экзаменов: два обязательных - математика, русский и литература и три по выбору. И никуда не выезжая, посылает свои результаты в несколько вузов. Конечно, в целый ряд учебных заведений мы введем дополнительные экзамены - в вузы культуры, искусства, спорта. Дополнительные экзамены возможны и на отдельные факультеты вузов с углубленной программой: например, на мехмат мгу, в физтех, в мифи, в санкт-петербургский университет... Но для того же мехмата мгу или для физтеха не надо ехать в москву, чтобы сдавать русский язык (это делается на месте).

- Алексей из москвы беспокоит. Вам не кажется, что, прежде чем что-то реформировать, нужно понять, для чего учить: для затверживания бесконечного количества фактов или для того, чтобы человек научился думать?

- главная задача: разгрузить содержание образования. Но как только мы пытаемся это сделать, меня лобби "предметников" обвиняет в том, что мы разрушаем наше лучшее в мире образование. На самом деле нужна профильная школа, где и будут проходить углубленные разделы.

- А когда вы думаете реально ввести профильную школу?

- думаю, через два учебных года. С 1 сентября этого года мы начинаем экспериментальную отработку. На это в идеале потребуется два года. Проблема в том, как быть с "профилем" в сельской школе, где в выпускном классе может быть 5 человек. На самом деле ничего страшного нет: в рамках одного класса учитель может давать разные задания. Мы же это делаем в 1-3-х классах сельской школы.

- Наталья из москвы. Я год назад окончила школу в оренбурге. А до этого училась в москве. По сравнению с москвой там уровень преподавания намного ниже...

- Все зависит от того, как город находит деньги на повышение квалификации учителей. Если в регионе не хватает денег на зарплату, то о каком повышении квалификации можно говорить? образование зависит от богатства региона. Например, самый богатый округ у нас в стране - ханты-мансийский (где нефть и доходы остаются на месте). Там почти все школы компьютеризированы, квалификация большинства учителей прекрасная.

Многие школьники за счет бюджета выезжают за рубеж, поступают в вузы. Но должен вам сказать, что победители международных олимпиад школьников - на 80 процентов с периферии.

- Владимир михайлович, как вы относитесь к победам китайских школьников на международных олимпиадах?

- результаты олимпиад мало что говорят об уровне массовой школы. В этом году американцы поделили с нами второе и третье места по математике - создали команду, наняли профессоров, натренировали детишек. Но разве в американской школе математика хорошая? она совершенно примитивная. Что касается китая, то при централизованной системе легче готовить команду.

Китайское образование во многом схоже с нашим. Но, в отличие от нас, они не шарахнулись в сплошную вариативность - у них осталась жесткая система преподавания. В китае хороший базовый уровень, но, поскольку там слишком много школьников и студентов (а хороших педагогов не хватает), общий уровень намного ниже нашего.

- Здравствуйте. Меня зовут даша, я студентка из нижнего тагила. Я заканчиваю государственное учебное заведение, которое ныне называется колледжем. И у нас со студентов бюджетных отделений собирают достаточно большие деньги. В прошлом году это была тысяча рублей, в этом - уже две.

Это оформляется как гуманитарная помощь колледжу...

- Я понял, даш. Конечно, это называется русским словом "вымогательство". Для этого должно быть решение совета колледжа. И это, конечно, должно быть добровольным делом родителей. Я постараюсь дать команду разобраться.

- Владимир михайлович, что намечает возглавляемое вами министерство для учета природных способностей молодых людей?

- у нас есть сейчас решение, и мы потратим большие деньги на поддержку талантливой молодежи, в частности через олимпиады. Система олимпиад будет расширена. Причем если пока только победитель олимпиад всероссийского уровня имеет право поступать в вуз без экзаменов, то сейчас мы готовим поправки в закон, чтобы существенно расширить категорию победителей, которые смогут пользоваться этим правом. Кроме того, надо одновременно расширять сеть специализированных школ. Сегодня они есть при новосибирском университете, при мгу, при санкт-петербургском университете. Мы поставили задачу в ближайшие годы создать такие же школы-интернаты для способных детей в каждом из семи федеральных округов. И наконец, введение в старших классах профильного обучения направлено на то, чтобы не всех учить одинаково.

- Вам не кажется, что, перед тем как проводить реформу, нужно для начала увеличить зарплату учителю? в глубинке федеральные деньги, присылаемые на зарплату учителям, иной раз тратятся на погашение оплаты электроэнергии и газа:

- мы увеличили зарплаты в 1,89 раза. Другое дело, что многие регионы не "потянули" это увеличение. Я всегда говорю депутатам: не надо кричать про зарплату учителя, есть закон "об образовании" 1992 года, в котором написано, что она должна быть средней по промышленности. Я говорю это в том числе тем депутатам, которые имели большинство в думе 3-4 года назад:

почему вы не выполнили закон "об образовании" лет семь назад? вы же имели большинство в думе? а потому что это - демагогия. Денег в стране нет. И они каждый год утверждают бюджет, нарушая этот закон.

- Вас беспокоит вольдемар, студент из поселка барсуки тульской области. В прошлом году вице-премьер матвиенко заявила, что в этом году студентам повысят стипендии. Пока этого нет...

- Мы действительно планировали с 1 января 2002 года повысить стипендию студентам. К сожалению, из-за того что одновременно потребовалась огромная сумма на повышение зарплат учителям, мы не смогли этого сделать. Но я уверен, что в 1,5-2 раза мы увеличим стипендию с 1 января 2003 года. Кроме того, помимо академической, мы сейчас ввели социальную стипендию. Ее получат студенты из бедных семей (независимо от того, как они учатся).

- Меня зовут александр, я из москвы. У меня дочка через год пойдет в школу, а у нас теперь обязательная начальная четырехлетка. Не выйдет ли так, что девочек (желая продлить им детство) будут отправлять учиться в 7 лет, а мальчиков (чтобы спасти от армии) - в 5? так, в одном классе окажутся дурашливые маленькие мальчики и умные взрослые девочки?

- не бойтесь! в феврале президентом подписан закон, что учащихся школ нельзя призывать в армию до 20 лет. Боязни по отношению к армии нет и не может быть. А вот во сколько лет ребенка отдавать в школу, решать родителям. Во всем мире начинают обучать детей с 5-6 лет. Вот мы и переходим на обучение с шестилетнего возраста. Другое дело, как мы преподаем для шестилеток и как - для семилеток? в этом суть отработки эксперимента по содержанию начальной школы. Например, мы ставим вопрос о том, что со второго класса у всех будет иностранный язык. А как его преподавать, когда он еще и русский-то не очень знает? или мы говорим, что со второго класса стоит ввести информатику. Но что такое "информатика" для семилетки? чему учить: развивающим играм, программированию? сейчас идет эксперимент.

- Насколько реально введение государственных именных финансовых обязательств (гифо), когда деньги, "заработанные" выпускником на едином экзамене, последуют за ним в вуз? сейчас еще заговорили об образовательных кредитах...

- Гифо - проще по введению. Кстати, мы отказались от понятия "образовательный кредит", назвав это "государственными возвратными субсидиями". То есть студенту не нужно платить за образование: ему дают кредит, который он должен либо вернуть после окончания вуза, либо отработать там, куда его направят по окончании вуза. Но дело в том, что даже в америке 10-20% заемщиков кредит не возвращают. Правда, я надеюсь, что у нас будут работать два механизма. Во-первых, пока человек не вернет кредит, он в руки диплом об образовании не получит (только справку). А во-вторых, не всем же захочется быть во всесоюзном розыске.

- Как реагируют на единый экзамен ректоры вузов?

- большинство до конца будет против. По-человечески это понятно: когда выбираешь что-то себе, надежнее это делать самому. Я сам - в прошлом ректор, и это понимаю. С другой стороны, необъективности здесь масса: блатерство, давление на ректора. Еще проблема в том, что дети не имеют денег на дорогу, чтобы приехать в москву и сдавать вступительные экзамены.

Не едут еще и потому, что при всех московских вузах есть репетиторы, курсы, целевой прием... Что же остается мальчику из глубинки? единые экзамены или их аналоги есть в большинстве стран мира.

- Все равно будет утечка информации:

- ее будет намного меньше. В комиссиях будут представители целого ряда вузов, школ, общественности, мвд, фсб. Если страна захочет, эту проблему можно решить.

Наталья иванова-гладильщикова.