|

Статьи
Язык мой - друг мой.
В том числе и иностранный.
В швейцарии разгорелась дискуссия, стоит ли вводить в школьные
программы английский в качестве основного иностранного языка.
Вопрос непростой, если учесть, что 64 проц. Населения страны
говорят на немецком языке и изучают французский, у 19 проц. -
Родной язык французский, у 5 проц. - Итальянский, а в школах они
изучают немецкий. Менее 1 проц. Населения говорят на
ретороманском. Примерно 20 проц. От семимиллионного населения
составляют иностранцы: на школьных игровых площадках часто можно
услышать албанскую, арабскую, португальскую, турецкую, испанскую
и, естественно, английскую речь.
Спор о роли английского языка принял общенациональный характер
после того, как в сентябре министерство образования наиболее
влиятельного в стране кантона цюрих (население которого говорит
на немецком) объявило о планах введения английского в третьих
классах школ и "перевода" французского в пятые. Это вызвало
серьезное недовольство во франко- и италоговорящих кантонах
страны. Тамошние власти направили федеральному правительству
"ноты протеста", в которых, в частности, говорилось, что
"взаимное уважение регионов к культурным и лингвистическим
традициям помогло швейцарии избежать сепаратизма и этнической
раздробленности, принесших столько бед испании и югославии".
Однако глава министерства образования цюриха эрнст бушор
убежден: мировой бизнес, наука и коммуникации "держатся" именно
на английском языке, поэтому его надо изучать в средних школах
как основной. Да и население страны в целом постепенно склоняется
к тому, чтобы поддержать позицию бушора. По крайней мере об этом
свидетельствует один из последних опросов общественного мнения.
Многие швейцарцы уверены, что вскоре английский станет главным
языком общения для "мультиязычного" населения страны. И эту
уверенность красноречиво иллюстрирует карикатура в одной из
швейцарских газет. На рисунке с подписью "объединенная нация" три
разноязычных швейцарца в хорошем настроении пьют пиво и отпускают
реплики... По-английски.
Алеся ериго.
|